Este es un blog que describe como es estudiar en Linea.
lunes, 11 de abril de 2016
domingo, 3 de abril de 2016
Eje 2. Unidad 3. Razonamiento lógico abstracto
RAZONAMIENTO LÓGICO ABSTRACTO
Se denomina razonamiento lógico abstracto a aquél que se
constituye por series de figuras, y debemos escoger cuál de las figuras es la
que continúa; para ello, tenemos que notar ciertas características como el
cambio de posición, rotación y analogías de las figuras. La forma de resolverlos es ir sacando conclusiones con un criterio
lógico, sin hacer uso de conocimientos matemáticos o de lógica formal.
- Razonamiento lógico. El razonamiento lógico hace uso del entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que se cree conocer a lo desconocido o menos conocido.
- Relación de tiempo. Se refiere a aquellos problemas en los que las variables son la relación que existen entre los diferentes tiempos, (minutos, horas, semanas)
- Ordenamiento lineal. Los problemas de Ordenamiento Lineal consisten en una serie de datos desordenados, que tiene toda la información requerida para poder relacionarlos entre sí (ordenarlos por premisas o correspondencia entre ellos). Se recomienda que conforme se vayan leyendo los datos, se vaya haciendo una representación gráfica como esquema del problema
- Parentesco. Los problemas de parentesco familiar son situaciones que se refieren al número de miembros de una familia y parentesco entre ellos. Estas preguntas tienen como finalidad desarrollar la capacidad de relacionar lazos familiares, considerando que una misma persona puede desempeñar varios roles simultáneos
- Razonamiento lógico abstracto. El razonamiento abstracto evalúa la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas
Entre las técnicas que se trabajan dentro del razonamiento
abstracto son:
- Analogías gráficas
- Secuencias gráficas
- Figuras abstractas
- Matrices gráficas
- Proyecciones
- Vistas
Bibliografías:
Eje 2.Razonamiento lógico matemático.pdf
Eje 2.Unidad 2. El arte de resolver problemas
Método de cuatro
pasos de Polya
La estrategia
más conocida es la de George Polya. Nacido en Hungría en 1887, Polya fue un
matemático que desarrolló diversas técnicas para la solución de problemas.
Su
publicación más famosa fue “How to solve it” (Cómo resolverlo), donde propuso
un método de cuatro pasos para la solución de problemas.
Cuatro pasos de
Polya para la solución de problemas:
Paso 1 Comprenda
el problema. Usted no puede resolver un problema si no entiende qué le pidieron
calcular. Se debe leer y analizar el problema cuidadosamente. Tal vez sea
necesario leerlo varias veces. Después de eso, pregúntese, ¿qué debo calcular?
Paso 2 Elabore
un plan: Existen muchas maneras de enfrentar un problema. Elija un plan
adecuado para el problema específico que está resolviendo. Para este paso
Poyla le aconseja elaborar un plan. Aquí se les muestra unas sugerencias:
- Elabore una tabla o diagrama.
- Busque un patrón.
- Resuelva un problema similar más sencillo.
- Elabore un bosquejo.
- Use el razonamiento inductivo.
- Formule una ecuación y resuélvala.
- Si una fórmula aplica, úsela.
- Trabaje hacia atrás.
- Suponga y verifique.
- Use ensayo y error.
- Use el sentido común.
- Busque la trampa que se le tiende en el caso de que una respuesta parezca demasiado evidente o imposible.
Paso 3 Aplique
un plan: Una vez que sabe cómo enfocar el problema, ponga en práctica ese plan.
Tal vez llegue a “un callejón sin salida” y encuentre obstáculos imprevistos,
pero debe ser persistente.
Paso 4 Revise y
verifique: Revise su respuesta para ver que sea razonable. ¿Satisface las
condiciones del problema? ¿Se han contestado todas las preguntas que plantea el
problema? ¿Es posible resolver el problema de manera diferente y llegar a la
misma respuesta?
Bibliografías:
Eje 2.Razonamiento lógico matemático.pdf
Eje 2. Unidad 1 Razonamiento inductivo y deductivo
El Razonamiento “es el proceso que consiste en organizar y
estructurar las ideas para arribar a una conclusión”.
Un
razonamiento implica cierta actividad mental que deriva en el desarrollo de conceptos. Estos conceptos pueden emplearse con fines persuasivos o
para llevar a cabo una cierta demostración.
Es por ello que el razonamiento
posibilita la resolución de problemas y el aprendizaje a través de la lógica,
la reflexión y otras herramientas.
El razonamiento lógico consiste
en partir de un determinado juicio para determinar si otro es válido, posible o
falso. Dado que es la lógica la encargada de estudiar los argumentos, también
participa de manera indirecta a la hora de estudiar el razonamiento. Lo normal
es que los juicios en los cuales se apoya un razonamiento sirvan para expresar
conocimientos previos o, al menos, que hayan sido expuestos como hipótesis.
En esta unidad veremos dos de
estos tipos de razonamiento el Inductivo
y el Deductivo
Razonamiento
Inductivo: También se le conoce con el nombre de lógica inductiva, se define
en cómo obtener una conclusión general, o conjetura, a partir de observaciones
repetidas en ejemplos específicos; dicha conclusión puede llegar a ser verdadera
o no. Es un método potencialmente fuerte para llegar a una conclusión, mas no
existe la certeza de que sea verdadera, es por esta razón, que los científicos
no aceptan una verdad como absoluta en tanto que no se demuestre de manera
formal por medio del razonamiento deductivo.
Razonamiento
Deductivo: Se define como la aplicación de principios generales a ejemplos
específicos. Dentro del ámbito de la lógica, este tipo de razonamiento
representa un argumento en el cual se debe inferir la conclusión de las
premisas. Formalmente, es posible definir las deducciones como secuencias
finitas de fórmulas, en las que la conclusión (de la deducción) es la última de
ellas, y todas son premisas, axiomas o surgen de inferir directamente de
algunas de las previas a través de ciertas reglas, denominadas de
transformación o de inferencia, las cuales son funciones que analizan la
sintaxis de las premisas y arrojan una conclusión.
Premisas: En el ámbito de la Lógica,
se llama premisa a cada una de las proposiciones del Silogismo de las cuales
además se inferirá la conclusión pertinente. Una premisa es una expresión
lingüística que puede afirmar o bien negar alguna situación o cuestión y que
puede ser verdadera o falsa.
Bibliografías:
Eje 2.Razonamiento lógico matemático.pdf
miércoles, 23 de marzo de 2016
¿Qué es ser un estudiante en línea?
El estudiante en línea es el actor principal del escenario educativo, pues es el responsable de su
propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso
y prepararse significativamente para participar en el curso.
Su participación debe ser dinámica. El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; ya que él determina donde, como, cuando, y cuanto estudia; solo con tener acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar del mundo y en cualquier momento.
Tiene la facilidad de compartir sus dudas y de interactuar de manera asincrónica mediante foros de discusión, mensajería interna, correo electrónico con otros compañeros o con el personal docente.
En cuanto a la Interacción con el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), el AVA representan un recurso más para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo ya que el estudiante recibirá una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, asimismo el docente podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, si el alumno desea potenciar sus conocimientos y las experiencias; la internet es un instrumento más de apoyo; pero el alumno también deberá a aprender a buscar sitios de fuentes confiables.
Un
estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias,
ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la
educación en línea no tiene por qué concebirse como fácil o difícil, el
estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de
aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas
académicas.
Su participación debe ser dinámica. El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; ya que él determina donde, como, cuando, y cuanto estudia; solo con tener acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar del mundo y en cualquier momento.
Tiene la facilidad de compartir sus dudas y de interactuar de manera asincrónica mediante foros de discusión, mensajería interna, correo electrónico con otros compañeros o con el personal docente.
En cuanto a la Interacción con el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), el AVA representan un recurso más para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo ya que el estudiante recibirá una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, asimismo el docente podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, si el alumno desea potenciar sus conocimientos y las experiencias; la internet es un instrumento más de apoyo; pero el alumno también deberá a aprender a buscar sitios de fuentes confiables.
En la medida que el
estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como
interpersonales, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su
vida académica.
Un
estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias,
ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la
educación en línea no tiene por qué concebirse como fácil o difícil, el
estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de
aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas
académicas.
En base a la lectura del Sr. López, Meza, R. D. (2016). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento
elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un
ambiente virtual. México: UnADM
Bienvenida
Bienvenidos a este espacio
Donde les hablare de mi
experiencia de como es el proceso y la adaptación de estudiar en línea una
Licenciatura, para todos aquellos que creen que no pueden cumplir sus sueños de
tener una carrera profesional y no se sienten seguros ni tampoco tienen el tiempo
de estudiar de la forma convencional; el estudio en línea se convierte en una gran
posibilidad.
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